96 
Первую битву женщина проиграла. Она надеялась упрочить свои позиции в дальнейшем. Но с каждым днем ее жизнь становилась все невыносимее.
Нарка ушла с работы — «Это вредно для малыша!» — и теперь на шее Тамары Александровны оказалось двое здоровых, с хорошим аппетитом молодых людей. И хотя женщина занимала должность замдекана в коммерческом вузе, ее зарплата, как и везде в образовании, оставляла желать лучшего. И уж никак не была рассчитана на то, чтобы удовлетворять запросы Нарки.
— Врач сказал, что у меня низкий гемоглобин. Надо есть черную икру!
И ведь ела, буквально столовыми ложками уплетала!
— Хочу новые туфли, в этих у меня ноги отекают, — говорила Нарка, и Митя послушно шел с ней в магазин, не забыв предварительно стрельнуть у матери деньги.
Тамара Александровна мечтала об одном: спровадить молодых в отдельную квартиру. Конечно, не собственную, а арендованную. А там хоть трава не расти. И никакой внук от Нарки ей не нужен, с такой-то наследственностью. Что же касается Мити, то сын сам скоро к ней вернется. Когда поймет, что никаких вкусных обедов, постиранных носков и денег ему с Наркой не светит. И все будет по-прежнему.
Вот только где взять средства на аренду? Самая паршивая «однушка» в месяц стоит, как турецкая дубленка. Пришлось Тамаре Александровне вспомнить о репетиторстве, которым она лет десять назад подрабатывала. Она готовила абитуриентов к экзаменам по сочинению, литературе, русскому языку и к диктанту. И в отличие от уроков многих других репетиторов, ее занятия не были завуалированной взяткой. Женщина честно пыталась вбить в головы учеников знания. Конечно, это ей не всегда удавалось, порой ее абитуриенты проваливали экзамен. И тогда разгневанные родители обвиняли Тамару Александровну во всех смертных грехах.
Возможно, по этой причине сейчас женщине не хотелось давать частные уроки. Да и школьная программа по литературе за последние годы значительно изменилась. Хорошо бы работать репетитором под прикрытием какого-нибудь учебного центра, где разработана своя методика преподавания и где администрация несет всю ответственность за результат. Конечно, она будет получать меньше, чем преподаватель-индивидуал, но за спокойствие надо платить.
И надо же было такому случиться, что в это самое время Евгений Привалов, ее подчиненный, обратился к ней с предложением о работе. Мол, он решил заняться репетиторством и приглашает Тамару Александровну к нему присоединиться.
— Это будет учебный центр? — спросила замдекана.
— Не совсем, — замялся Привалов, — скорее, неформальное объединение. Но я гарантирую, что даже самый тупой абитуриент поступит в любой вуз Москвы.
— В любой вуз? Это за взятки, что ли? Нет, дружочек, я в этом не участвую, — замахала руками Тамара Александровна. — Не хватало еще мне в тюрьму сесть для полного-то счастья!
— Никаких взяток! — твердо сказал Евгений Николаевич. — Я и сам не горю желанием оказаться на нарах. Я придумал такое ноу-хау, которое еще никто не использовал. Все очень просто и без нарушения закона. Ну, разве что какие-то статьи административного кодекса.
— Да объясни же, в чем суть! — потребовала Тамара Александровна.
Привалов объяснил. Ни для кого не секрет, что подготовка к вступительным экзаменам — дело муторное. Как для самих абитуриентов, так и для их репетиторов. Есть такие люди, которым — ну хоть ты тресни! — не дано писать сочинения. А ведь его надо сдавать почти в каждом вузе, в том числе технических. Вот и мучаются химики с биологами, выдавливают из себя литературные штампы и получают двойку по непрофилирующему предмету. А сколько элементарных тупиц хотят поступить в вуз! Но они скорее доведут репетитора до белого каления, чем смогут решить систему уравнений с двумя неизвестными!
В принципе для таких тупоголовых абитуриентов уже существует механизм поступления. Он называется «взятка». Но это дорого или безумно дорого, если речь идет о престижных учебных заведениях. На эту тему даже сложено множество анекдотов, например: «Какой проходной балл был в этом году в МГИМО?» — «Тридцать тысяч долларов».
А Евгению Привалову пришла в голову гениальная в своей простоте мысль. С одной стороны, существует множество тупых абитуриентов, готовых выложить разумные деньги за поступление. С другой стороны, существует множество умных, но бедных студентов, победителей олимпиад, готовых сдать за кого угодно любой вступительный экзамен. Проекция одного множества на другое — это они, посредники. Таким образом, задача сводится к тому, чтобы найти каждому абитуриенту замену и получить за это достойное вознаграждение.
96 
