Последние отзывы

  64  

! Воображение ребенка требует контроля со стороны взрослых, под руководством которых он овладевает умением отличать воображаемое от действительного.

3.122

Вопрос. Каковы специфика и условия развития воображения дошкольника?

Ответ. Одним из условий развития воображения является зарождение знаковой функции сознания. Одна линия развития знаковой функции ведет к овладению логическими формами мышления, а другая – к накоплению представлений, новых образов. Воображение дошкольника складывается в игре и постепенно переносится на другие виды его деятельности. Преобразование действительности в воображении ребенка происходит не только путем комбинирования представлений, но и путем придания предметам неприсущих им свойств.

3.123

Ситуация. Пете (4 года 5 месяцев) предложили рассмотреть картинки, потом забрали их и попросили вспомнить изображенные на этих картинках предметы. Мальчик не сумел полностью справиться с заданием.

Мише (4 года 5 месяцев) дали рассмотреть эти же картинки и попросили разложить отдельно друг от друга изображения тех предметов, которые могут понадобиться для кухни, детской комнаты, двора. Затем картинки у него тоже забрали и предложили перечислить изображенные на них предметы. Мальчик сумел назвать все.

? Какие особенности развития памяти дошкольников отражены в этих примерах? Охарактеризуйте особенности развития памяти дошкольников.

Решение. Память ребенка в дошкольный период развивается наиболее интенсивно, но остается непроизвольной на протяжении всего дошкольного возраста. Запоминание происходит независимо от воли и сознания ребенка. Непроизвольное запоминание – косвенный результат выполняемых ребенком действий, восприятия и мышления.

В среднем дошкольном возрасте начинают складываться произвольные формы запоминания и воспроизведения, а в старшем дошкольном – они существенно совершенствуются. Овладение произвольными формами памяти происходит у дошкольника под руководством взрослого.

3.124

Ситуация. Дети очень любят слушать сказки, могут слушать их с большим удовольствием по нескольку раз. Очень важно провести беседу по прослушанной сказке.

? Какие вопросы может задать ребенку взрослый?

Решение. Ребенок отвечает на ряд вопросов взрослого, который внимательно выслушивает ответы и сам участвует в обсуждении. Вопросы могут быть следующие:

♦ «Как ты думаешь, про кого (о чем) эта сказка?»;

♦ «Мне нравится больше всего… Угадай кто?»;

♦ «На кого похож главный герой?»;

♦ «Кто помогал герою?»;

♦ «Кто мешал главному герою?»;

♦ «Как по–другому можно назвать сказку?» и т. д.

В заключение можно дать задание ребенку нарисовать свое впечатление от только что прослушанной сказки. При наличии у дошкольника большого «сказочного багажа» можно предложить ему сказочные ситуации, к которым нужно придумать продолжение. При этом надо учесть, что ситуация не должна содержать готового ответа.

Вот одна из таких ситуаций (по Е. В. Пчелинцевой): «Решил добрый молодец обхитрить царя–батюшку да и жениться на прекрасной царевне. Три дня и три ночи думал он, какую хитрость совершить, да так, чтобы и царь был доволен, и царевна замуж за него пошла. Как ты думаешь, что придумал добрый молодец?»

Задаваемая ситуация должна помочь ребенку преодолеть некоторые препятствия (страх, нерешительность и т. д.), побудить его прослеживать причинно–следственные связи: откуда, почему, зачем и т. п.

3.125

Вопрос. Как в психологии называется особый вид зрительной памяти дошкольника, характерный только для этого возрастного периода?

Ответ. Некоторые дошкольники обладают особым видом зрительной памяти – эйдетической памятью. Образы этой памяти по своей яркости и четкости приближаются к образам восприятия: вспоминая что–нибудь, ребенок отчетливо представляет воспринятое раньше и может подробно описать его.

! Эйдетическая память – возрастное явление. В школьные годы дети, как правило, утрачивают эту способность.

3.126

Ситуация. Вове (5 лет) купили строительный конструктор. Он с большим удовольствием начал раскладывать его детали.

– Что ты хочешь построить? – спрашивает мама.

– Что… что получится, – отвечает Вова.

– Как же ты будешь строить?

  64